引言：新课改背景下，以心理健康为基础的家校合作教育理念逐渐被引入学校。家校共育就是通过学校和家长的沟通，共同教育学生，促进学生的心理健康成长。家庭因素、学校因素、社会因素是影响学生心理健康的重要因素。家长和学校都要更新教育观念，统一教育目标，学校可以开展各种形式的活动，促进家长和学校之间的沟通。从学生的心理健康出发，家长和学校一起推动学生的生活和学习，互相了解，学校可以安排相关的心理健康讲座，提高教师的素质，促进家校合作。

一、家校共育教育模式的理念

1、以学生发展为教育根本

目前，我国以促进学生全面发展为目标，提出了“以人为本”的教育要求，各学科的教师都改变了传统的教学方式，按照“以人为本”的原则，创新有效的教学方式，突出学生在课堂上的主体地位，使学生能够主动地学习知识，提高自己的能力，从而达到学生的全面发展。家庭环境对学生的成长有着决定性的影响，因此，学校应该将家庭教育这一环节融入到学生的各项教育之中，使家庭教育和学校教育相辅相成，促进学生的全面发展。

2、利用合理化家校共育观，促进学生健康成长

当前，家校共育已成为我国目前学校教育的主流模式，学生培养的成效取决于学校运用家校共育模式的合理性。这就要求学校在设计家校共育模式时要符合合理的要求，必须以学生的发展为出发点来进行设计，否则，再好的家校共育模式也不能给学生带来任何好处。所以，学校在设计家校共育模式时，要以目前的教育目标和现代社会对人才的需求为中心，要注重学生的心理健康成长，从而确保在实践中，家校共育模式能够促进学生的全面发展和积极的心态。学校在设计时还要突出家庭教育的作用并有效发挥其作用，让家庭教育与学校教育方向相一致并正确引导学生的思想理念，进而达到家校共育的目标及实现学生健康成长的目标。

3、融入心理健康教育促进学生形成乐观心态

在设计家校共育模式时，要把目前学生存在的各种问题融入到教育教学之中，才能更好地解决学生存在的各种问题，从而促进学生的健康成长和发展。当前，全国各地不断有学生跳楼事件发生，不管是什么原因导致的，都表明学生们内心缺乏乐观的心态，存在着极端的心理，这些心理作用在他们的行为上，就是导致跳楼行为的原因。学校在设计家校共育的内容时，要将心理健康教育纳入其中，同时要将家庭教育和学校教育的各自优势充分利用起来，确保心理健康教育能有效地影响学生的思想，使他们形成乐观的态度，从而在今后的生活中遇到困难时，能够以积极的态度有效地解决问题，达到健康发展的目的。

二、家校共育对促进小学生心理健康发展的重要性

1、有利于更好培养学生良好的心理品质

在传统教育观念中，许多父母总是认为教育学生是学校和教师的事情，没有给孩子一个完整的家庭教育观念，甚至没有对孩子进行言传身教，忽略了学生的心理健康教育，也没有给学生正确的心理辅导方法。家校共育理念的提出打破了这一现状，强调父母参与学校管理，加强与学生的沟通，使学生能更加主动地探索自我，得到及时、有效的引导，为家长提供了一种引导父母正确家庭教育的新途径，使学生在正确价值观的引导下学习自我调整行为，家庭教育的正确引领作用主要表现为父母为孩子树立良好的人生观和道德观。在家庭之间的交流中，家校共育能够将学生们团结合作、团结友爱的精神品质培养起来，增强他们的集体意识、责任感和团队精神，加强学生间的情感和信任。

2、利于良好师生关系的构建

家校共育实现了父母、学校和教师三方对学生进行教育和管理，一方面，教师可以腾出更多的时间来管理学生的学习，另一方面，家长也可以更好地了解孩子在学校的学习情况，为老师提供了一个良好的平台。另一方面，在这样的合作中，可以实现师生之间的相互尊重和信任，建立一个和谐的班级气氛，让老师们能及时发现自己忽略的细节，从而有针对性地指导和帮助，同时还能加强父母之间的交流合作，减少师生之间的矛盾。构建家校合作的桥梁，构建良好的师生关系，是学校德育工作的重要内容。学校加强与家长的联系与沟通，可以使师生之间、师生之间的感情互动进一步加深，良好的师生关系是学生学业成绩提升的基本保障，有助于营造一种健康、积极向上的校园文化氛围，为学生营造和谐的心理环境，促进他们的身心健康发展。

三、家校共育促进学生心理健康成长的策略探究

1、加大宣传力度，提高家校双向责任意识

中小学生的心理健康教育是家校共育合力模式下的一项系统工程，除了要加强学校的工作之外，还应重视家庭教育、社会交往和社会环境对学生的消极影响，要充分发挥学校的主阵地作用。为此教育工作者要采取各种形式，通过多渠道，多途径的形式来强化对学生的心理健康教育，让学生能够充分认识自己的心理特点与心理特征，从而使其养成良好的行为习惯，学会自我调节、自我约束，培养健康向上的心态。同时学校还应动员家长积极参与学校心理健康教育活动，多方参与，对学生的心理健康发展给予积极指导。学校可通过网络平台、微信公众号等载体，对青少年心理健康状况进行教育，并定期举办相关讲座，提高学生的心理素质。充分利用校园广播电台、黑板报等各种媒体，积极营造良好的环境，促进中小学生健康成长。向社会发布《学生心理辅导指南》，定期召开专题讲座，邀请专家对学生进行心理辅导。积极开展心理咨询室建设，创造良好的咨询环境，提高咨询效果，强化家庭教育指导。此外，要鼓励父母积极参与学生的心理健康教育，激发父母的主体责任感和使命感，加强对学生的心理问题的重视，使学生掌握正确的心理素质培养方法，正确对待生活中出现的挫折，从而更好地适应新时代发展要求。

2、结合走访，通过家校共育、因材施教来解决问题

家校共育是家长了解学生心理状态及发展需求的重要环节。通过访谈、问卷调查和案例分析等多种方式对学生进行心理干预。同时，针对学生的心理健康问题，采取因材施教的办法。在走访的时候，可以通过观察和交谈等方式，对学生的家庭环境、生活习惯、学习情况等进行了解，从而对学生的心理健康问题进行更好分析。同时家长与学校也可以一起讨论，制定出相应的解决办法。例如，针对学生的需求，可开发个性化的心理健康教育计划，提供有针对性的辅导与支援，通过家校共育，家长对学校教育理念、教育方法有了更多的了解，从而更好地与学校开展教育工作。同时，学校亦能更好地了解家长的需求与期待，从而更好地满足父母与子女的需要，通过家校共育，学生能更好地了解自身的心理健康状况及发展需求，促进自身潜能的开发。与此同时，家长与学校应对学生的心理健康状况给予更多的关注，及时发现和解决存在的问题，营造有利于学生健康成长的良好环境。

3、加强家风建设，树立正确的价值观

学生心理问题的产生不只是学校和学生自身的原因，家庭也起着重要作用，比如在家里，父母经常吵架，甚至在孩子面前打架，这些都会让孩子产生敏感的消极情绪。而且，如果父母“一言堂”，根本不听孩子的意见，孩子的每一次意见都会受到打击，不会接受，久而久之，孩子就会变得不爱说话，甚至会有一种“我不值得”的感觉。为了防止此类问题再次发生，教师要将家风建设的重要意义和建设方法告诉父母，逐渐引导父母树立正确的价值观，以自身的榜样作用，为孩子的心理健康发展带来持续正向的熏陶。例如，在和父母的交流中，老师要不断地告诉他们，在当今的社会，学生的学习成绩并不能说明所有的事情，尽管孩子们必须要学习，但是对他们的价值观的引导和培养也很重要。在明确了这个事实之后，一些家长不再以忙、没时间为借口，让孩子自己玩手机，看电视，而是尽量抽出一定的时间，每天与孩子进行交流，交流的时间也许是5分钟，也许是10分钟，也许是在饭桌上用餐的一小段时间，但是，只要父母每天都与孩子进行沟通，了解他们今天的情绪状况、在校内的表现、心理上的问题，并根据诉求作出相应的回应，这样就可以在不断互动中，让孩子以更加积极、健康的心态去面对将来可能遇到的各种问题，在良好家风的熏陶下，学会更从容地处理和解决问题。

4、开设家长课堂，改善家庭心理健康环境

学生心理健康教育不仅要靠教师，也要靠父母共同努力，营造一个良好的家庭心理健康环境对其康复十分重要。家校合作，形成合力，才能最大限度地发挥心理健康教育的作用。学校教师可以通过互联网开设家长课堂，积极引导家长关注儿童的心理健康，提高父母的心理健康教育水平。例如，家长可在全国中小学智慧教育平台上注册，认真学习有关家庭教育的优质讲座。也可以组建一个家庭共育讲师团，这个讲师团由专业的心理老师、擅长心理工作的老师和优秀的家长代表组成。通过钉钉平台，定期、分主题地开展心理健康教育知识的讲座，让父母们更加重视心理健康教育，让他们学会如何有效地管理自己的情绪，如何与孩子有效地沟通，如何解决孩子的心理问题，积极地创造一个良好的家庭环境，为孩子们营造一个良好的成长环境。也可以在周末进行家长线上交流沙龙活动，让家长们就教育子女时遇到的困难和困惑进行交流，发挥自己的聪明才智，互相帮助，为有需要的父母提供及时有效的指导和积极的反馈，提高家庭教育的效果。

结束语：总之，家庭教育在促进学生心理健康发展方面具有不可替代的作用，这需要家庭、学校和社会的共同关注与重视，要始终坚持以学生为主体，以父母为主导的心理健康教育模式，为家庭教育提供更有效帮助，促进学生的心理健康发展。在新时代教育背景下，学校、家庭、父母、老师、学生的心理健康教育面临着越来越多的困难，尤其对家庭教育的心理健康教育提出了更高的要求。父母要重视并学习，试图从多个方面采取有效的应对策略，促进儿童的全面发展与成长，在家庭与父母的共同努力下，促进儿童积极的心理素质和健康的心理。

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