糖尿病病程长，并发症多，是发病率最高的慢性疾病。随着人们生活习惯和饮食习惯的改变，糖尿病的发病率逐年增长，呈现出年轻化的趋势。糖尿病患者长期处于高血糖状态，容易对心脏、肾脏等造成损害，诱发器官功能障碍，导致其它并发症的产生。大部分糖尿病患者对疾病认知有限，对血糖的控制不到位，影响疗效。本研究针对在糖尿病患者中实施个性化健康教育及护理干预的应用效果进行探讨。

1 对象与方法

1.1 对象

选择我院2022.7-2023.1内就诊的100例糖尿病患者，随机分为对照组（50例，男26例，女24例，平均58.75±4.31岁）和实验组（50例，男27例，女23例，平均59.21±5.10岁）。两组一般资料无统计学意义（P＞0.05），所有患者都是自主选择自愿参与到本次研究当中。

1.2 方法

对照组使用常规护理的方式对患者进行护理，实验组在常规护理的基础上对患者使用个性化健康教育及护理干预的方式进行护理，具体实施方法如下：

（1）建立小组：科室主任、护士长、资深护士组建个性化健康教育及护理干预专项护理小组。开展糖尿病相关知识及护理技能的培训工作，定期考核。针对糖尿病的特点和患者的实际情况，制定针对性的护理方案。建立个人健康档案，记录患者基本信息以及病情情况，对治疗依从性、生活习惯、自我管理能力等进行评估，制定科学合理的护理计划。

（2）个性化健康教育及护理：进行糖尿病相关知识的宣教，引导建立正确的疾病认知，了解治疗和护理的方案，了解用药的必要性。发放健康手册，结合手册内容讲解注意事项，开展预防和日常管理的讲座，进行专业答疑。督促每日及时、规范用药，告知自身管理行为对控制病情的重要性。根据恢复情况调整用药剂量，讲解用药方案和注意事项。指导养成科学的饮食习惯，适量运动，结合自身实际情况进行锻炼。加强与患者的沟通交流，及时疏导负性情绪，尽量满足合理需求，告知保持稳定的情绪对恢复的重要性。

1.3 疗效标准

通过院内自制的生活质量评分量表对患者的生活质量进行数据收集。通过院内自制的护理满意度量表对患者的护理满意度情况进行数据收集。

1.4 统计学方法

本次研究的所有数据均纳入SPSS23.0软件中进行比较分析，对于计数资料和计量资料的检验，分别用x²和t进行，分别用百分占比（%）和（平均数±标准差）表示，若（P<0.05）差异有统计学意义。

2 结果

2.1两组患者生活质量评分对比

护理前后，实验组患者生活质量评分分别是46.37±4.16、 57.14±4.39；对照组患者生活质量评分分别是45.49±5.01、49.97±4.74；护理后两组评分对比t =7.848，P=0.001。接受护理后生活质量评分均有所提高，相比之下，实验组评分升高更显著，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 护理满意度对比

护理后对照组患者满意度71.14%，实验组满意度90.38%，x²=11.912，P=0.001。根据数据结果分析可知，实验组护理满意度显著高于对照组，并且差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3.讨论

糖尿病作为代谢性疾病，发病率高，病程长，需要长期用药。胰岛素分泌缺陷或胰岛受到损伤引起血液葡萄糖水平慢性增高。早期没有明显症状，后表现为多饮、多尿、多食等。对生活质量造成严重影响，长期用药带来的家庭负担较重。以高血糖为主，容易导致多种并发症，对肾脏、心脏等造成损伤，病情控制不及时还可能导致酮症酸中毒，威胁生命^[1]。

常规护理主要针对病情监测。个性化健康教育及护理干预针对糖尿病特点和患者实际情况，制定更科学、规范的护理计划。提高患者自我管理能力，进行糖尿病知识的宣教，引导建立对疾病的正确认知，了解坚持用药的必要性，提高依从性。通过健康手册等方式协助掌握自我护理方法及注意事项，增加自我效能感，积极主动配合治疗和护理工作。进行日常饮食和运动的指导，针对对饮食的控制，达到协助控制病情的目的，提升生活质量^[2]。本研究结果显示，实验组生活质量评分显著高于对照组，护理满意度也显著高于对照组。个性化健康教育及护理干预有助于促进恢复，调动患者积极性，提升护理满意度。

综上所述，对糖尿病患者实施个性化健康教育及护理干预应用效果显著，有助于提高生活质量，改善护患关系。有较大现实意义，值得推广。

参考文献

[1] 李景丽.探析个性化健康教育及护理干预对糖尿病患者的应用效果[J].药品评价,2020,17(08):6-7+34.

[2] 古丽尼沙·哈斯木,李辉,靳喜琴.实施个性化健康教育及护理干预对糖尿病患者的应用效果分析[J].新疆医科大学学报,2019,42(07):959-961+964.