从目前已有研究上看，风湿性心脏病的产生与风湿热有密切关系，在临床上具有较高发病率，该疾病的产生与多种因素相关，比如说环境因素、内心压力、心理状态等，若患者长期处于焦虑、恐惧、抑郁等情绪，会使病情持续加重，不利于病情恢复^[1]。从现有研究分析，许多风湿性心脏病患者对于疾病相关知识了解较为浅薄，进而出现过度担忧的情况，严重时还会对医护人员产生强烈抗拒情绪，不利于病情的治疗。所以说，本次研究将健康教育用于风湿性心脏病患者治疗过程中，有利于提高患者认知水平，树立健康心态^[2]。本文针对近一年收治的120例风湿性心脏病患者接受健康教育后的作用效果进行讨论。具体研究内容如下：

1、资料与方法

    1.1 一般资料

    在2021年11月-2022年12月本院收治风湿性心脏病患者中任意选择120例进行观察，予以随机数表法分组，对照组中60例病患接受传统护理，另外观察组中60例病患接受健康教育。

    对照组：年龄32-68岁，平均年龄在（45.8±2.3）岁，男、女患者比例为36：24。

    观察组：年龄33-67岁，平均年龄在（44.8±2.5）岁，男、女患者比例为33：27。

    两组风湿性心脏病患者的常规资料经过数据检验均不存在统计学意义（P＞0.05），具有科学对比价值。

    1.2 护理方法

给予对照组60例风湿性心脏病病患采用传统护理，具体方式如下：用容易理解、通俗易懂的语言向患者接受疾病相关知识，加强药物指导，重点向患者说明按时服药的重要性，对患者进行饮食指导、心理疏导等多项内容。

给予观察组60例风湿性心脏病病患采用健康教育，实行过程如下：根据每位病患的文化水平选择合适的健康教育方式，将健康知识手册、视频、图片等多种方式结合起来应用于宣教的过程中，首先对患者基础情况进行了解，比如说心理状况、家庭情况等，若焦虑、抑郁情绪严重，则鼓励患者勇敢表达自己的想法，耐心倾听患者的需求，并尽可能满足。其次，选择容易理解的方式为患者介绍发病机制、治疗方法、注意事项，主动说明成功治愈的案例，为患者建立信心，促进患者认知水平提升。最后，开展治疗措施前，先想患者说明风湿性心脏病主要治疗方式以及该治疗方法的成熟度，让患者以积极心态面对治疗。

    1.3效果观察

分发本院自制风湿性心脏病有关知识调查表对两组病患进行访问，该调查表总分是100分，具体鉴定标准如下：若患者评分≥90分，则评估为完全掌握；若患者评分≥60分，则评估为部分掌握；若患者评分＜60分，则评估为完全未掌握^[3]。

     1.4 统计学分析

    所有研究数据全部通过SPSS20.0统计软件对数据进行处理，计量资料采用t检验（x±s），计算资料采用X²检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2、结果

观察组健康知识掌握率为95.0%比对照组健康知识掌握率80.0%明显更高，两组结果对比有统计学意义（P＜0.05）。具体数据如下：

两组风湿性心脏病患者的健康知识掌握率比较

3、讨论

风湿性心脏病对人类生命安全有较大威胁，该疾病发病机制十分复杂、病程持续时间长，存在差异性较大特点^[4]。临床治疗风湿性心脏病的难度较大，如果治疗不及时或治疗不当，可能会造成不可逆后果，从临床收治病例上看，许多患者因为对自身疾病了解较少，因此，很容易出现过度紧张或者是完全忽视的情况，十分不利于病情恢复^[5]。本次研究将健康教育用于临床护理过程中，该护理模式根据不同患者的理解程度选择合适的教育方案，确保每位患者都能够理解，了解病情实际状况后，纠正错误认知，更好的与医护人员配合，养成良好的就医习惯。健康教育的实施分别从心理护理、饮食护理、运动锻炼、用药指导等多个方面对风湿性心脏病患者进行照顾，更能够贴合患者需求，充分调动患者治疗依从性^[6]。

    综上所述，健康教育用于风湿性心脏病患者治疗过程中，可在很大程度上提高患者对疾病相关知识掌握程度，进而调动患者治疗依从性，为临床治疗提供良好辅助工作，具有值得推广的价值。

参考文献：

[1]蔡萍萍,陈金梅,欧蕊.基于微信平台的反馈式健康指导对风湿性心脏病患者健康行为及运动耐量的影响分析[J].心血管病防治知识,2021,11(14):41-43.

[2]邓彩玲,王晓娟,蒲静.健康教育护理干预在风湿性心脏病患者中的护理有效性研究[J].中西医结合心血管病电子杂志,2020,8(22):118.

[3]潘仲惠,刘雯.风湿性心脏病瓣膜置换术患者的康复护理模式分析[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(25):72.

[4]乔亚妮,张杰.“321”健康教育在重症心力衰竭患者护理中的应用效果及对患者自我效能感的影响[J].临床医学研究与实践,2020,5(04):160-162.

[5]钟西红,陈美容.健康教育护理干预应用于风湿性心脏病护理的效果研究[J].实用临床护理学电子杂志,2019,4(48):159.

[6]张明明.健康教育护理干预应用于风湿性心脏病护理的效果研究[J].世界最新医学信息文摘,2016,16(44):273-274.